Какая это буква, или немного о вершине айсберга На днях ходили с ребятами в поликлинику, и я стала свидетелем жуткой, на мой взгляд, сцены. В очереди к хирургу стояла мамочка с трехлеткой (ближе к четырем, наверное). И то ли передо мной хвастаясь, то ли от нечего делать, она вдруг решила позаниматься с ребенком. А тут как на зло плакат про бешенство на стене висит. Тыкает, значит, мамочка в середину какого-то длинного слова внизу плаката, попадая точно в букву "Д" и говорит: - Миша, что это за буква? - Четыре - Миша, четыре - это цифра. Какая это буква? - А - Миша! Будь внимательнее! Какая это буква? - А! Мама, А - это буква! - Да, Миша, но это не А! Какая это буква, Миша? - Не знаю! -Миша! А ну смотри сюда! Какая буква, я спрашиваю?! - Не знаю! - Вот придем домой, будешь не мультики смотреть, а буквы и цифры учить! А надоест - в углу постоишь. Нравится?! - Нет! - Тогда скажи, какая это буква?! Мне уже страшно. Подозреваю, что Мише тоже. Но мамочка не успокаивается. Сцена продолжается еще некоторое время, пока их не вызывает хирург. Они уходят, а у меня на душе аж плохо. Из-за этого Миши и дурацкой, ну совершенно никому не нужной буквы "Д"с плаката про бешенство. Мише три, но он уже знает, что от перспективы учить буквы и цифры он должен испугаться и расстроиться. Это я все к чему. Подготовка к школе у нас сегодня заключается в развивающих тетрадках + умении читать, считать, писать. И что страшно-то - если мама с ребенком "позанималась", то все, считай долг отдала, она молодец, а ребенок к школе готов. А он может быть вообще не готов, он просто натаскан на что-то конкретное (пусть и безусловно полезное) Греки прежде всего развивали память, умение аргументированно спорить и логику. Ничего конкретного, просто готовили базу. Ту базу, которую зачастую не видно. А все это органично развивается в качественном ежедневном общении с ребенком. В чтении книг. В обсуждении мультфильмов. С хорошей памятью ребенок быстро освоит чтение, а логика поможет математике. Это главное. Это база. Без нее попросту не на что надстраивать, так сказать, навыки. И это подводная часть айсберга. А мы что делаем? Мы учим. Буквы, цифры, читать, да что угодно. Учим то, что видно. Чем можно с подругами померяться.Весь день ребенок сам по себе, а вечером мы очухались и быстренько решили поучить. Не выйдет, фокус не удастся. Максимум, натаскаем на конкретные навыки. Но к школе малыш будет не готов. Мамочки! Не рушьте вы отношения с детьми, пожалуйста! Просто будьте с ними почаще. Просто живите общей жизнью. Говорите с ними. Нравится вам вместе учиться читать, считать, изучать динозавров - флаг вам в руки. Но не подменяйте настоящее развитие натянутым. И в скором времени ваш малыш в поликлинике сам ткнет в этот плакат про бешенство и похвастается,что там буква "Д". Потому что все еще будет хотеть с вами разговаривать. А вот на счет Миши я не так уверена