Какая это буква, или немного о вершине айсберга
На днях ходили с ребятами в поликлинику, и я стала свидетелем жуткой, на мой взгляд, сцены. В очереди к хирургу стояла мамочка с трехлеткой (ближе к четырем, наверное). И то ли передо мной хвастаясь, то ли от нечего делать, она вдруг решила позаниматься с ребенком. А тут как на зло плакат про бешенство на стене висит. Тыкает, значит, мамочка в середину какого-то длинного слова внизу плаката, попадая точно в букву "Д" и говорит:
- Миша, что это за буква?
- Четыре
- Миша, четыре - это цифра. Какая это буква?
- А
- Миша! Будь внимательнее! Какая это буква?
- А! Мама, А - это буква!
- Да, Миша, но это не А! Какая это буква, Миша?
- Не знаю!
-Миша! А ну смотри сюда! Какая буква, я спрашиваю?!
- Не знаю!
- Вот придем домой, будешь не мультики смотреть, а буквы и цифры учить! А надоест - в углу постоишь. Нравится?!
- Нет!
- Тогда скажи, какая это буква?!
Мне уже страшно. Подозреваю, что Мише тоже. Но мамочка не успокаивается. Сцена продолжается еще некоторое время, пока их не вызывает хирург. Они уходят, а у меня на душе аж плохо. Из-за этого Миши и дурацкой, ну совершенно никому не нужной буквы "Д"с плаката про бешенство.
Мише три, но он уже знает, что от перспективы учить буквы и цифры он должен испугаться и расстроиться.
Это я все к чему. Подготовка к школе у нас сегодня заключается в развивающих тетрадках + умении читать, считать, писать. И что страшно-то - если мама с ребенком "позанималась", то все, считай долг отдала, она молодец, а ребенок к школе готов. А он может быть вообще не готов, он просто натаскан на что-то конкретное (пусть и безусловно полезное)
Греки прежде всего развивали память, умение аргументированно спорить и логику. Ничего конкретного, просто готовили базу. Ту базу, которую зачастую не видно. А все это органично развивается в качественном ежедневном общении с ребенком. В чтении книг. В обсуждении мультфильмов. С хорошей памятью ребенок быстро освоит чтение, а логика поможет математике. Это главное. Это база. Без нее попросту не на что надстраивать, так сказать, навыки. И это подводная часть айсберга.
А мы что делаем? Мы учим. Буквы, цифры, читать, да что угодно. Учим то, что видно. Чем можно с подругами померяться.Весь день ребенок сам по себе, а вечером мы очухались и быстренько решили поучить.
Не выйдет, фокус не удастся. Максимум, натаскаем на конкретные навыки. Но к школе малыш будет не готов.
Мамочки! Не рушьте вы отношения с детьми, пожалуйста! Просто будьте с ними почаще. Просто живите общей жизнью. Говорите с ними. Нравится вам вместе учиться читать, считать, изучать динозавров - флаг вам в руки. Но не подменяйте настоящее развитие натянутым.
И в скором времени ваш малыш в поликлинике сам ткнет в этот плакат про бешенство и похвастается,что там буква "Д".
Потому что все еще будет хотеть с вами разговаривать.
А вот на счет Миши я не так уверена